Voy a intentar olvidarme de ti para siempre
Se lo he dicho a la luna
Y aprender a vivir sin tus besos,
Silencio y a oscuras.
Sólo me sabes herir

PUENTE:
Voy a luchar contra viento y marea
Jamás volveré a equivocarme
Y me iré donde me lleven los vientos
Sólo para olvidarte
Luna, porque así ya no puedo vivir

ESTRIBILLO:
Tanto he sentido su amor
Que por ella perdí la razón
Y he tatuado mi cuerpo
Con su nombre y un corazón
Tanto he sentido su adiós
Que no puedo dormir por las noches
Me ha marcado por dentro
Con el fuego del desamor

Voy a romper todo aquello que me pueda dar
Referencia a su vida
Para no recordarme jamás
Tus amargas mentiras
Sólo me has hecho sufrir

?Recomendaciones ?Internas: ?Revisar los filtros de las campanas extractoras y sustituirlos o limpiarlos frecuentemente.
?Si el olor proviene de dentro, no olvide revisar los sifones o botes sinfónicos de los elementos de su vivienda y asegurarse de que todos tienen correcto su nivel de agua. Para evitar obstrucciones, limpie el bote sinfónico de vez en cuando.
?Nunca debemos tapar u obstaculizar shunts, extractores o salidas a patios o patinillos. Fueron pensados para extraer aire y mejoraran nuestra vida.

?Externas: ?Las ventanas herméticas son muy efectivas. Todo esto ayuda a reducir la exposición a olores y agentes externos.
?Si el foco del olor se produce fuera, el aislamiento ha de ser lo mas estanco posible. Tanto el cierre de las ventanas como las juntas y sellados entre materiales es fundamental para evitar los olores externos.

ui me acabe de enterar que per dins del chat se posa un sabut a dirli a la gent en qui deu parlar y en qui no.Me pareix molt mal que perque se vegen com a gosos apartatas y no poder seguir lo que se diu y respondre al mateix temps se cabrechen y posen mal on no ia…pero me pareix que aixo es cosa de la vellea que se veuen que van cap a
vall,no tenen mes que fer de furons y saber que fa da u,per aon y perque y nuc se fa cada volta mes gros,acabaran tiranse les coses a la cara el dia menos pensant..i el mal esque no se donen compte que encara que ni hacha ilusio son ser que van descarriats y se riuen de ells com de elles y les pobres van de cap en donar explicasion y les tenen com a seps,mira si estan imbesils tan uns com atres…
ve ya no dic mes que estic donant masa pistes paque funsione un poc mes aso…que sa pañen y si volen que se maten per mi………..no se pa que val tant de studi,,,per lo que veij pa res ….en fi….tu a lo teu com sempre

de ma mes..que pa ui ia ni a prou

muakkkkkkkkkkk pa tu pardalet

Falta el paso clave…capacitar al estudiante en el desarrollo del pensamiento científico en forma constante. Sin embargo, si evidenciamos que los estudiantes además no leen bien y por ende no presentan comprensión de lectura cualquier intento terminara en fracaso.

Esto implica reformular la pregunta del ¿Por qué anda mal la educación?, ya que formulamos la pregunta equivocada . Una primera aproximación a repensar el tema sería comprender que la ciencia es la base común de cualquier programa de educación, y que su enseñanza no es para una elite, sino que es una necesidad central de nuestra sociedad.

Pero debemos considerar que aprender requiere no sólo de una adecuada planificación y evaluación, sino que de dedicación del profesor y del estudiante.

Como estamos en esto!

De este comentario uno puede reflexionar, entre muchas posibilidades, lo siguiente:

Acaso la educación no surge de cada avance que realiza la ciencia a lo largo de la historia. Desde las matemáticas, de la química, de la biología, de la física. Pero pareciera que la educación no tiene que ver con esto, y sólo se extraen e incorporan a los programas formativos de los estudiantes solo conceptos (muchas veces ya obsoletos). No se les enseña a construir relaciones, tan sólo a repetir conceptos.

Dicho de otra manera la ciencia es la base de la educación que se transmite a través del lenguaje, pero se no se integra de forma real. Ejemplo de esto…LOS CONCEPTOS NO SE DISCUTEN! YA ESTÁN DEFINIDOS. TANTO PROFESOR COMO ALUMNO DEBEN APRENDERLOS, NO CUESTIONARLOS. Empero esto, les exigimos creatividad a nuestros estudiantes, pero limitada, ya quelo establecido es ley!… Más aún el método científico respalda esta situación cuando se utiliza como un subterfugio mal empleado, “de acuerdo a los paso del método”… Pero memorizar las etapas del método no es educación en ciencias y mucho menos la capacidad de usarlo.

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